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Bibliografía

Bibliografía Cuenca, D. A. (2017). hablemosdeelearning . Recuperado el 15 de 05 de 2017, de hablemosdeelearning: http://www.hablemosdeelearning.com/2017/01/proceso-para-evaluar-el-aprendizaje.html Davini, C. (26 de 04 de 2008). youtube . Recuperado el 15 de 05 de 2017, de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=u96ndRzA3Pw Graells, P. M. (08 de 03 de 2010). peremarques . Recuperado el 15 de 05 de 2017, de peremarques: http://peremarques.net/videoori.htm ldelmuro. (18 de 07 de 2010). slideshare . Recuperado el 15 de 05 de 2017, de slideshare: https://es.slideshare.net/ldelmuro/el-video-educativo López, R. D. (22 de 04 de 2015). grupofemxa . Recuperado el 15 de 05 de 2017, de grupofemxa: http://www.grupofemxa.es/ventajas-video-elearning/ Madrid, A. J. (11 de 05 de 2012). Curso Tutor On-Line . Recuperado el 15 de 05 de 2017, de Curso Tutor On-Line : http://albertoenebra4.blogspot.com/ Rey, M. J. (27 de 04 de 2015). FEMXA FORMACIÓN S.L. Recuperado el 15 de
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MAESTRÍA  EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN      APLICADAS  A LA  EDUCACIÓN SEMINARIO POLITICAS DE CALIDAD EN E-LEARNING PRESENTADO POR: LOANYS LOPEZ YARELIS PEREZ YAREMIS REAL DIRIGIDO POR: MAGISTER CRISTINA VARGAS MODULO II HERRAMIENTAS DE EVALUACION EN E-LEARNING
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INTRODUCCION

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Las Herramientas de Evaluación E-Learning     Son las herramientas que almacenan la actividad de los usuarios/as en el sistema y permiten realizar su seguimiento y control, ofrecen en general informes estadísticos sobre los accesos de los/las estudiantes a los contenidos, participación en foros, descargas de archivos, horas de conexión, resultado de autoevaluaciones, etc. Según lo dicho, no es difícil suponer que estas herramientas son una parte fundamental en cualquier plataforma: el personal encargado de tutorizar la acción formativa tiene toda clase de información necesaria para saber cómo procede cada alumno/a, y, por otra parte, cada estudiante puede controlar sus propios progresos, avances y resultados. Además, el personal encargado de la administración del sistema, podrá tener conocimiento en todo momento de las actuaciones de los tutores/as. ahora profundizaremos un poco mas sobre el tema planteado. La importancia de cada uno de estos puntos se lleven a cabo determ
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE UN CURSO EN E-LEARNING

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Los Instrumentos De Evaluación De Un Curso       E-Learning La evaluación se centra en valorar la calidad de las plataformas tecnológicas a través de las cuales se implementa el e-learning . La evaluación de las mismas se orienta a la valoración del grado de adecuación de su oferta a las características del modelo de formación e-learning deseado. La evaluación es el componente clave de cualquier curso de e-Learning o programa que se centra en la mejora continua. Será necesario pues, contar con un sistema de evaluación que contribuya a garantizar unas cotas mínimas de calidad, orientadas a asegurar una óptima satisfacción de la acción formativa; así como a valorar la actividad y resultados obtenidos, con el fin último de generar una mejora continua. El modelo de evaluación en acciones formativas e-learning debe situar al alumnado en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje y a la plataforma de teleformación como espacio virtual o escenario donde (principal
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VENTAJAS DEL VIDEO EN E-LEARNING

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Las Ventajas Del Vídeo En La Formación E-Learning El vídeo como medio de auto-aprendizaje o  un medio didáctico que por sus posibilidades expresivas puede alcanzar un alto grado de expresividad, lo que hace de él una herramienta autónoma de aprendizaje con la que el alumno puede dominar un determinado contenido En una era movida por la tecnología y caracterizada por el poco tiempo libre de la sociedad, el e-learning es un recurso cada vez más recurrido y utilizado a todos los niveles, gracias en gran parte a los vídeos y audiovisuales de formación a modo de vídeo-tutoriales. La utilización de contenidos en vídeo presenta muchas ventajas para realizar formaciones online ya que es un recurso muy agradecido por los alumnos, es visual, dinámico y ofrece un respiro cuando la teoría es intensa. Dado el auge que está teniendo esta modalidad es importante tener en cuenta algunos aspectos a la hora de post-producir el vídeo para que esté adaptado de forma óptima para e-
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ADAPTACION DE CONTENIDOS EN FORMACION

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¿Qué significa adaptar contenido? A daptación de Contenidos a E-learning es un  servicio de creación o adaptación de contenidos virtuales que se  realiza a partir del  Diseño de contenidos nuevos según las orientaciones y criterios del cliente Adaptación de contenidos existentes al formato más adecuado (vídeo, audio, flash…)  Adaptar, convertir o maquetar contenido significa que basándonos en un contenido formativo que se nos facilite previamente (Textos, diapositivas, ejercicios, imágenes…) nosotros  creamos el paquete SCORM, HTML u otros, que son los que con posterioridad pueden insertarse en plataformas de tele formación de cara a crear cursos virtuales y garantizar aspectos como la accesibilidad, el seguimiento de los alumnos por parte de los tutores o la utilización en múltiples plataformas.  Adaptar el contenido consiste en estructurar, clasificar y presentar el texto para proporcionar al alumno un aprendizaje atractivo, útil y sencillo. ¿Qué formatos y contenido
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EL PLAGIO EN LOS CONTENIDOS DE EVALUACION

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EL PLAGIO EN LOS CONTENIDOS DE EVALUACIÓN  Hoy en día visualizamos que muchas veces la mayoría de los jóvenes caen en la mala practica del plagio muchas veces por falta de una adecuada información y no saben escribir o citar el articulo del cual se basa su documento por ende esto puedo ser considerado como un plagio o robo de autor. Hay que tener cuidado al momento de documentar, investigar y desarrollar un tema. Siempre debes dar las atribuciones correspondientes a los autores en los cuales centraste tu indagación. Más allá de lo ética mente incorrecto, es perjudicial utilizar el plagio porque los buscadores te penalizan por llevar a cabo esta práctica. Existen diversas formas de plagio entre las cuales tenemos: Plagio total o directo : se considera este tipo de plagio cuando e l autor copia y pega directamente texto que no es de su autoría sin acreditar la fuente original. Plagio Parcial : es cuando el autor realiza una paráfrasis sin citar la fuente original.
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